PSICOLAX

"Cuando sabes verdaderamente quien eres, vives en una vibrante y permanente sensación de paz. Puedes llamarla alegría, porque la alegría es eso: una paz vibrante de vida."

Eckhart Tolle

Wednesday, September 23, 2015

TOLERAR LA INCERTIDUMBRE

Existe una relación  importante entre el grado de intolerancia a la incertidumbre y las respuestas de excesiva preocupación y ansiedad en las personas:



Incertidumbre se refiere a lo incierto, desconocido o poco claro; es acerca de no estar seguro sobre algo. Las personas que se preocupan excesivamente reaccionan fuertemente a la incertidumbre; parecieran ser intolerantes o alérgicos a la incertidumbre. Incluso una pequeña “dosis” de incertidumbre les causa fuertes reacciones. La intolerancia a la incertidumbre puede ser descripta como la dificultad de aceptar el hecho de que no es imposible que un evento negativo suceda a pesar de su baja probabilidad.

 "La incertidumbre es una margarita 
cuyos pétalos no se terminan jamás de deshojar". 
Mario Vargas Llosa 

Las personas que no toleran LA INCERTIDUMBRE hacen  grandes esfuerzos  por aumentar su nivel de CERTEZA en todo lo que emprenden, pero lo que consiguen finalmente es lo contrario de lo que se proponen:  "El intento de incrementar la certeza disminuye la tolerancia a la incertidumbre y lleva al aumento de la  preocupación. Por el contrario,incrementar la tolerancia a la incertidumbre lleva a reducir la preocupación".

¿qué podemos hacer para AUMENTAR LA TOLERANCIA A LA INCERTIDUMBRE? 


 Lee el estupendo artículo sobre el tema en psyciencia

7 Claves para manejar la incertidumbre:
 (Sociólogo Marcel Antornosi)

 
- Reconocer que existe la incertidumbre.
- Reconocer lo que podemos controlar e influir y también ser conscientes de lo que no se puede cambiar para entonces adaptarnos.
- Aceptar que todos los problemas tienen solución, siempre y cuando se quieran resolver.
- Tener proyectos y objetivos. Cuando esto se tiene un proyecto, el individuo enfoca toda su energía en desarrollarlo y deja de victimizarse.
- Evaluar escenarios. Esta clave permite estudiar los distintos desenlaces de cada una de las posibles decisiones que podrían tomarse. Ayuda a la persona a estar preparada.
- Actuar. Ser proactivo, tomar la iniciativa no esperar a que pasen las cosas.
- Rodearse de personas que aporten y no que resten. Si nos rodeamos de personas positivas, lo que se obtendrá son buenas energías, incluso podrán ayudar a buscar soluciones.



También sobre el TEMA puedes leer ....


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Fragmento del libro en  pdf

Monday, September 21, 2015

MIEDOS

¿Qué es el Miedo?


  



El miedo es la emoción que se experimenta ante un peligro real e inminente. El miedo es activado por amenazas a nuestro bienestar físico o psíquico.



La experiencia de miedo es debido a algo. Es normal sentir miedo ante ciertos acon­tecimientos por ejemplo un huracán o una tormenta muy fuerte. Pero a veces se sien­ten miedos irracionales, referidos a supuestos peligros imaginarios; en este caso son considerados como fobias.



Existen diversas graduaciones dentro de la familia "miedo". También se introducen matices, a veces sutiles, que dan lugar a variadas emociones como temor, horror,páni­co, terror, pavor, desasosiego, susto, fobia, espanto, estremecimiento, sobrecogimiento, etc. Directamente relacionado con el miedo están expresiones como "morirse de miedo", "temblar de miedo", "miedo insupera­ble", "hacerse un nudo en la garganta", "poner los pelos de punta", "helar la sangre", "no tenerlas todas", etc. Todas ellas pretenden describir la emoción que se experimen­ta ante el peligro.



La forma más habitual de afrontar el miedo es la huida o evitación de la situación peligrosa. Si esto no es posible, el miedo motiva a afrontar el peligro. De tal forma que la respuesta funcional tendría como objetivo proteger a la persona.



Ante la experiencia de miedo el organismo reacciona rápidamente, movilizando una gran cantidad de energía, de tal forma que prepare el cuerpo para respuestas más inten­sas de las que sería capaz en condiciones normales. Sin embargo, si la reacción es exce­siva, la eficacia disminuye, ya que la relación entre activación y rendimiento mantiene la forma de "U" invertida. Es decir, a más activación mayor rendimiento, pero sólo hasta cierto punto (nivel óptimo) a partir del cual a medida que aumenta la activación disminuye el rendimiento. Una vez sobrepasados ciertos límites de activación más allá del nivel óptimo, puede producirse un bloqueo emocional y un entorpecimiento de la acción. Un ataque de pánico es un ejemplo (.....)











Fragmento tomado del libro de  


Rafael Bisquerra  



Ed. Praxis





Otras definiciones de MIEDO.....

http://es.wikipedia.org/wiki/Miedo


Programa de TRES 14  que trata sobre EL MIEDO...


Otro vídeo muy interesante de DOCUMENTOS TV que habla del MIEDO:"Miedo en el cuerpo"


El miedo en relación a otras emociones...
TABLA DE EMOCIONES BÁSICAS


Desencadenantes


 Respuestas habituales
Manejo Actividades

IRA

Frustración
Ofensa
Perjuicio
Desprecio
Gritar, pelear
R.Agresivas: Directas/          indirectas o desplazadas
No agresivas: Hablar para..
Introspección
R. alternativas a la agresión
Actividades físicas aliviantes
Relajación/Distracción
MIEDO
Peligro
Inseguridad
Amenaza
Evitación
Fuga
Inmovilidad
Ataque

 

Desensibilización al objeto de temor
Asunción de riesgos
Superación instrumental
Relajación/respiración
Reestructuración cognitiva
TRISTEZA
Pérdida
(algo/ alguien)
Cambios
Llanto
Desmotivación general
Depresión
Distracciones
Reestructuración cognitiva
Reorganización tiempo
Actividades plancenteras: sociales, físicas
AFECTO
Preferencia
Agrado
Aceptación
Relación de apoyo
Sonrisa/  Contacto físico
Aproximación
Demostraciones afectivas (No verbales)
Actividades de disfrute
Altruismo hacia los seres queridos/as
Percepción más positivo del entorno
FELICIDAD
Bienestar
Satisfacción interior
Sonrisa serena
Mejora el estado del humor
Realiza sus objetivos

Meditación
Relajación
Respiración

Comportamientos altruistas

SORPRESA
Algo inesperado,  inoportuno o extraño
R. Rápida   de retirada
Expresión facial sorpresa
Emoción neutra,  deriva en positiva o negativa
Preparación
Entrenamiento de confrontación
ASCO
Estar cerca de algo
(objeto o idea)
“indigesto”, repugnante
R. Viscerales francas
Expresiones faciales de “asco”.
Alejamiento físico o mental
Reestructuración cognitiva
Habituación al estímulo



CÓMO VENCER LOS MIEDOS por Rafael Santandreu   en Para todos la 2




Visita la entrada MIEDO  en el propio BLOG

 Para leer en relación a CÓMO SUPERAR LOS MIEDOS...

http://liberateyvivesinmiedo.com/blog/tag/consejos-para-vencer-el-miedo

Pdf  El miedo: Cómo nace y cómo transciende

http://www.psicoactiva.com NOMBRES DE FOBIAS

GUIA DE ANSIEDAD PDF (FRAGMENTO)
"Superar la ansiedad y el miedo" referencia bibliografica

Friday, September 18, 2015

"TODO" ESTÁ EN ... EL CEREBRO!!!

Colección de vídeos muy interesantes  de  TED- Ed   
sobre el Cerebro  y sus funciones

El gran debate sobre el cerebro


Cómo el cerebro "nos mantiene vivos"


¿Qué pasa si nos quitan el hipocampo?


Los beneficios de una buena noche de sueño


Wednesday, September 16, 2015

Los caminos más difíciles

Ya decía Jorge Manrique que “nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar”. Pero llegar a la mar, aunque destino seguro, no es un camino tan obvio. En el viaje hay que superar muchas vicisitudes, desde zonas llanas donde es difícil transitar hasta las zonas mas abruptas y escarpadas donde se suceden los rápidos o, incluso a veces, hay que viajar bajo tierra.
En la Vida, los caminos más difíciles son:
El camino del hacer al SER.
Desde que empieza nuestra educación estamos programados para hacer. Recibimos cientos de instrucciones del tipo “haz esto, haz lo otro”. Se nos valora y se nos recompensa por lo que hacemos bien, se nos castiga por lo que hacemos mal. En los momentos en los que nuestra seguridad depende de la mirada del adulto se nos transmite que la mejor manera para ser mirados es, sin duda, hacer algo.
Así, vamos perdiendo la conexión con nuestro Ser, con nuestra esencia, con la sabiduría y la información que proviene de lo más profundo de nosotros. Nos dedicamos a tratar de satisfacer esas expectativas que ya ni siquiera vienen de fuera porque ahora es nuestra propia mente la que nos la exige para sentirnos seguros. Y cuando hablamos de volver al Ser la pregunta más frecuente es “¿Cómo se hace eso de dejar de hacer para ser?”

El camino de saber a AMAR.
El psicoanálisis nos ha transmitido que lo importante es hacer “consciente lo inconsciente”. Y realmente ese es un paso importante, muchas de las cosas que nos dominan son miedos, necesidades y carencias que tenemos a nivel inconsciente. Ser conscientes, saber que ocurre, es un gran primer paso. Pero mucho más importante es amar aquello que es. Si sé lo que me pasa pero en vez de amarlo lo rechazo o lo agredo no conseguiré trascenderlo y seguirá dominando mi vida. Solo que ahora, además, estaré acompañado por la culpa, por saber pero no poder hacer lo que hay que hacer para cambiarlo. No hay que hacer, hay que Ser y lo que predomina en el Ser es el Amor

El camino del juicio a la COMPASIÓN.
De lo anterior se desprende que somos más hábiles juzgando(nos) que sintiendo Amor. La comprensión mezclada con amor nos da la compasión, es el entendimiento profundo de los porqués de nuestra conducta. Es entender que a veces no hacemos lo que deseamos sino lo que nuestro miedo, nuestro hábito o nuestro aprendizaje limitado nos dicta. La compasión es ponerte con pasión al lado del otro o de ti mismo al comprender que todos tratamos de hacer lo mejor que podemos, aunque esto, muchas veces, quede lejos del objetivo. Juzgar es fácil, la compasión requiere de mucha valentía y mucha generosidad.

El camino de castigar a CUIDAR.
En la misma línea que lo anterior, todos hemos aprendido hasta lo más profundo de nosotros que tras el juicio viene la culpa-castigo-redención. Así que para permanecer merecedores de amor tendemos a castigarnos a nosotros mismos cada vez que juzgamos que hemos hecho algo mal. E igual que nos juzgamos a nosotros mismos lo hacemos con los demás. Lo difícil es cambiar el castigo por cuidado. Si hemos hecho algo mal es porque no hemos podido hacerlo mejor, el castigo nos pone a la defensiva y nos contrae cuando lo que necesitamos es abrirnos para aprender una forma más elevada de actuar, pensar o sentir. De nuevo, necesitamos rodearnos de amor, de cuidado, de cariño que, si recordamos era una de las importantes 3 c’s del cambio.

El camino de deber a DESEAR.
En nuestra esclavitud por hacer vivimos rodeados de “tengo que” y de “debo” o “debería”. En realidad no tenemos que hacer nada, ni debemos nada. Ya tienes todo y los demás ya tienen todo, así que ni debes ni te deben. La vida nos ofrece multiples posibilidades entre las que elegir, cuando tenemos claro lo que deseamos podemos
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 tomar las decisiones que nos lleven a ello. Así que la vida en libertad es una vida rodeada de deseos, siendo conscientes del equilibrio del universo y responsables de cada elección, que tiene sus consecuencias, positivas y negativas.
El otro día me llegaba por Facebook el siguiente mensaje:

El camino de quejarse a AGRADECER.
El camino hacia la libertad y la felicidad pasa por el agradecimiento. Nuestra mente es experta en detectar aquello que, aparentemente, nos falta. Y cuanto más detecta lo que falta más miedo tiene y más atenta está a aquello que le atemoriza, es un círculo vicioso sin fin que nos hace sentir permanentemente en peligro y carenciados. Darnos cuenta de que no falta nada, de que cada vez que perdemos algo estamos ganando algo de la misma intensidad, que cuando alguien nos quita otra persona (o nosotros mismos) nos estamos dando nos hace comprender que profundamente todo esta bien. Cada evento difícil de nuestra vida nos ha proporcionado aprendizajes, crecimientos y evoluciones que nos han traído a lo que somos hoy. Sin aquello no habría esto y no se si alguien se atreve a cambiar algo en el pasado siendo consciente de todas las consecuencias que traería al presente.

Estar conectados con nuestro Ser nos lleva agradecer que formamos parte de este milagro que es la vida. Agradecer que estando vivos podemos tomar las decisiones que nos acerquen a lo que deseamos. Podemos elegir amar, conectar con nuestra compasión, cuidar, desear, Ser… y de nuevo agradecer.
No es el camino más fácil pero… ¿merece la pena el esfuerzo?

Monday, September 14, 2015

¡Gimnasia cerebral para mejorar la concentración!

¿Has oído hablar alguna vez de la neuróbica o “gimnasia mental”? Se trata de unos ejercicios que ayudan a sincronizar tu cuerpo y tu mente, con importantes beneficios para el aprendizaje. ¿Quieres saber más?¿Has oído hablar alguna vez de la neuróbica o “gimnasia mental”? Se trata de ejercicios que ayudan a sincronizar tu cuerpo y tu mente, con importantes beneficios para el aprendizaje. Si quieres saber más, ¡sigue leyendo!

Gimnasia cerebral | Tiching

El cerebro es un órgano que tenemos que cuidar a lo largo de toda nuestra vida, ¡y mucho! Es por eso que neurólogos como Lawrence Katz han trabajado para encontrar ejercicios mentales para mantener el cerebro en forma, aunque aún es pronto para que suficientes evidencias científicas apoyen sus conclusiones. Como Katz afirma, mediante la gimnasia cerebral podemos lograr que ambos hemisferios del cerebro cooperen y trabajen juntos, lo que permite que el aprendizaje sea más completo.
Son ejercicios sencillos que podemos integrar en nuestra vida cotidiana y facilitan la conexión de redes nerviosas para estimular diferentes áreas del cerebro, integrando tanto la mente como el cuerpo en el aprendizaje. Se trata de realizar actividades que logran acaparar toda la atención de los más pequeños, rompiendo la rutina y obligando al cerebro a hacer un trabajo adicional: utilizar la mano izquierda para determinadas tareas (en el caso de ser diestros), realizar ejercicios de coordinación con las manos, hacer crucigramas…
Los beneficios son variados, como ayudar a la eliminación del estrés (que dificulta el aprendizaje) o fortalecer y mejorar la memoria. Para ello, se recomienda practicar los ejercicios antes de cualquier actividad intelectual, como estudiar o realizar presentaciones en público, y con una actitud tranquila y controlando la respiración en todo el proceso.
5 recursos prácticos para mantener en forma tu cerebro
  1.  Primeros pasos: Para tomar contacto con la gimnasia cerebral, echa un vistazo a este artículo, en el que encontrarás algunos ejercicios para empezar a ejercitar tu mente y algunos datos sobre su práctica.
  2. La gimnasia cerebral como recurso educativo: En este completo documento podrás encontrar diferentes propuestas para realizar en clase, que incluyen ejercicios de atención, de creatividad, para los ojos… y posibles combinaciones de ellos.
  3. 10 ejercicios de gimnasia cerebral para niños: Dado que el objetivo de la gimnasia mental varía según la edad de quien la practica, es interesante que busquemos ejercicios específicos para la edad de nuestros estudiantes. En este caso, este listado recoge diez ejercicios cerebrales para niños de 3 a 12 años.
  4. Sudokus para todos los días: ¿No sabías que resolver sudokus es una interesante forma de ejercitar la memoria? En este enlace encontrarás un genial recurso con cientos de miles de sudokus, organizados por cuatro niveles de dificultad ¡no podrás resolverlos todos!
  5. ¿Aún no conoces el tangram?: Y si prefieres una alternativa a los números, entonces seguro que lo pasas en grande con este recurso interactivo, un tangram online con el que poner a prueba tu visión espacial y tu lógica. ¡Con más de 20 figuras diferentes para resolver!

Friday, September 11, 2015

El modelo ABC de Albert Ellis

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Albert Ellis (1913-2007), uno de los psicólogos más influyentes de Estados Unidos, fue el creador de la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC), el origen de la hoy popular Terapia Cognitivo Conductual.
Según Ellis, la perturbación emocional no es creada por las situaciones sino por las interpretaciones de esas situaciones. Cuando las personas se enfrentan a adversidades, pueden elegir entre sentir emociones negativas saludables (molestia, frustración, decepción) o malsanas (ansiedad, depresión, cólera).
Ellis desarrolló un modelo llamado ABC que explica cómo a partir de cualquier acontecimiento, podemos generar emociones saludables o dañinas, según qué interpretación hagamos de él.
Llamamos “A” al acontecimiento adverso, como un fracaso o el rechazo de alguien, “B” (Belief) representa las creencias de la persona, es decir su filosofía o punto de vista sobre “A”. Estas creencias pueden ser racionales o irracionales. El punto “C” se refiere a las consecuencias que la persona genera como resultado de A y B.
Así, si una persona se dice a si misma en el punto B, “No me gusta A, y desearía que no sucediera”, se sentirá saludablemente apesadumbrada y decepcionada por A. Pero si en el punto B se dice irracionalmente “Esto no debería ocurrir”, “yo debería haberlo hecho mejor”, “los demás no deberían causarme estas contrariedades”, “es terrible, horrible y no puedo soportarlo”, entonces en el punto C las consecuencias serán sentimientos negativos malsanos (y comportamientos malsanos).
Las principales creencias irracionales son estos tres “debería”:
1 – “Yo debería hacerlo bien y ganarme la aceptación de las personas importantes para mi”.
2 – “Los demás deberían tratarme con amabilidad, consideración y justicia”.
3 – “Las circunstancias deberían ser fáciles y agradables para mi”.
Si una persona observa sus ideas irracionales y las enfrenta y refuta puede evitar los sentimientos negativos que originan.
Ejemplo:
A: Le va mal en una entrevista de trabajo y no consigue el empleo que desea.
B: Creencias racionales: No me gusta no haber conseguido este trabajo. Qué frustrante. ¿Cómo puedo intentar hacerlo mejor la próxima vez?
Creencias irracionales: Debo gustarle a este entrevistador y conseguir este trabajo. Si no, será horrible. No podré soportarlo. Eso demostrará que soy un incompetente que nunca podrá tener un buen empleo.
C de las creencias irracionales: se siente deprimido y despreciable. Evita otras entrevistas.
Podemos debatir estas creencias irracionales con razonamientos como: No hay ninguna razón por la que tenga que conseguir gustarle a este entrevistador. Si no lo consigo, puedo soportarlo, puedo ser feliz de muchas formas, incluso aunque nunca consiga un trabajo tan bueno como este. Perder este trabajo no demuestra que soy un incompetente que nunca será capaz de conseguir un buen puesto. Y aunque me haya comportado como un incompetente en la entrevista, eso implicaría que soy una persona que actuó mal esta vez y no una persona completamente incompetente.
Al seguir cuestionando vigorosamente sus creencias irracionales hasta demostrar que son equivocadas cambiará C, en este caso su depresión y minusvaloración. Al hacerlo, también cambiará su conducta y podrá fácilmente seguir buscando un trabajo y haciendo más entrevistas.

Monday, September 7, 2015

+ En TERAPIA en Verano!!!

En esta entrada  propongo algunos vídeos de la serie argentina En TERAPIA  protagonizada por el psicólogo psicoanalista Guillermo Montes (Diego Peretti) donde se que nos muestra "en tiempo real" las sesiones terapéuticas con sus pacientes. 

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Cada día de la semana se trata el caso de un paciente diferente  pudiéndose seguir el curso de todo el tratamiento ( 9 sesiones). Son varias las temporadas  de la serie  y , a modo de muestra,  enlazo algunos  vídeos...


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En este episodio "especial"  el problema de COMUNICACIÓN es  con su  hija!!!!




En terapia - Tercera temporada | JULIÁN | Semana 5
En terapia - Tercera temporada | JULIÁN | Semana 7

El VIERNES el psicoanalista visita a su supervisora!!!


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 Más información de la serie en...
 http://www.canalplus.es/en-terapia/videos
http://www.tvpublica.com.ar/programa/en-terapia-tercera-temporada/

Más vídeos de la SERIE en... Youtube.EnTerapiaTvPublica/videos

Friday, September 4, 2015

Autoestima vs Fueraestima

Es curioso como utilizamos el término “autoestima”, el otro día un bello ser humano me contaba como el rechazo de otra persona había afectado a su autoestima.
Pero… si la autoestima es por definición el Amor hacía uno mismo ¿Cómo se puede ver afectada por lo que haga otra persona? Es un error muy frecuente confundirnos entre la autoestima y lo que podríamos definir como la “fueraestima” que es justamente su contrario, el amor que nos viene de fuera.
Cuando tratamos de aumentar la primera, la autoestima, basándonos en lo que nos valoran o nos quieren los demás más la rebajamos porque más estamos fortaleciendo el mensaje de que nuestra valía depende de lo que piensen los demás, que es justo lo contrario de la autoestima. Este mensaje lleva implícito otro todavía más importante, si valgo por lo que opinen los demás es que considero que su opinión y ellos mismos son más importantes que la mía o que yo mismo. Es obvio que darle más valor a lo de fuera que a lo de dentro es un ataque frontal a nuestra autoestima y una potenciación de la fueraestima, que nos hace dependientes y que nos perdamos a nosotros mismos.
Evolutivamente el proceso de quererse a uno mismo empieza con el aprendizaje en el espejo de la opinión de los demás. Un niño/a no tiene desarrollado el cerebro para tener la capacidad de reflexionar sobre sí mismo y su valoración dependerá del mensaje que reciba desde fuera, especialmente de las personas más importantes en su vida. Aquellos niños/as que no recibieron la información externa de que son válidos, únicos y perfectos, no han podido incorporar esa información, no está disponible dentro y por lo tanto es fácil que tengan una baja autoestima.
Pero una vez adultos, es seguir buscando la aprobación y la validez a través de los demás lo que nos esclaviza en un círculo vicioso terrible. Cuanto más nos esforzamos por conseguir la aprobación y la valides a través de los demás, más potenciamos la fueraestima y más debilitamos la autoestima. Y es que cuanto más hacemos cosas para que nos quieran más nos damos el mensaje de que no merecemos ser queridos por lo que somos y, al ser congruentes con ese mensaje, más seguimos intentando obtener la aprobación de los demás.
Así que es tiempo de romper la prisión que nos construye nuestro miedo. Respirar profundo y enfrentarnos a ese vacío interior que tanto pánico provoca para ir iluminando poco a poco todo ese mundo interior mágico que somos como seres humanos únicos e irrepetibles. Cambiar la mirada hacía dentro y empezar a admirar el trabajo armonioso de nuestros millones de células trabajando en una sinfonía perfecta que logra mantener la vida cada instante.
Es tiempo de Amar lo que somos y, si queremos, seguir creciendo y desarrollando aquello que desearíamos Ser. Darle más importancia a ser compasivos con nosotros mismos, juzgarnos desde la comprensión y el Amor, darnos una segunda oportunidad para hacer diferente aquello que deseo cambiar y quitarle importancia al juicio de los demás, recordando el dicho de Spinoza “Cuando Pedro habla de Juan, más nos cuenta de Pedro que de Juan”. Es tiempo de honrar la autoestima y dejar la fueraestima para las cosas secundarias y poco importantes, como decía el sabio… “Ama al otro como a ti mismo”, céntrate en amar hacía fuera y recibir amor de fuera cuando ya lo hayas hecho dentro.

Wednesday, September 2, 2015

Liderazgo: los empleados por lo general dejan una empresa por dos razones


Inteligencia Emocional aplicada al Liderazgo

Dice Daniel Goleman:  "Hay Group, trabaja con líderes de todo el mundo para ayudarles a crear resultados medibles en sus organizaciones. Y hemos visto una y otra vez que los empleados por lo general dejan una empresa por una de dos razones:

1 . su jefe inmediato o

2 . la falta de oportunidades para desarrollarse y crecer .

Los líderes necesitan tanto la inteligencia emocional (que incluye cualidades de conciencia de sí mismo y la gestión de uno mismo) , así como la inteligencia social (conciencia social y la gestión de las relaciones con los demás ) para atraer y motivar a los empleados de manera efectiva.

En un estudio realizado sobre datos de más de 4.000 personas de unas 280 organizaciones demuestra que las fortalezas en Inteligencia emocional y social están fuertemente correlacionadas con climas equipo positivos.

De los líderes que demostraron más competencias en inteligencia emocional y social, el 92 % ha creado un clima positivo (energizante y de alto rendimiento). Ninguno de ellos ha creado un clima de desmotivación.